編者按：為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，中共河南省委宣傳部《黨的生活》雜誌攜手大河網共同組織開展“學報告 見行動 爭出彩——學習貫徹黨的二十大精神”主題征文活動，各地專家學者、先進典型、青年人才等結合自身實際，積極參與活動，暢談學習感悟。即日起，將陸續推出征文欄目“新時代青年說”。
黨(dang)的(de)二(er)十(shi)大(da)報(bao)告(gao)強(qiang)調(tiao)了(le)科(ke)教(jiao)興(xing)國(guo)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，這(zhe)是(shi)我(wo)黨(dang)為(wei)國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)提(ti)出(chu)的(de)重(zhong)要(yao)戰(zhan)略(lve)目(mu)標(biao)。作(zuo)為(wei)新(xin)時(shi)代(dai)從(cong)事(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，麵(mian)對(dui)日(ri)新(xin)月(yue)異(yi)的(de)科(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)，如(ru)何(he)在(zai)專(zhuan)業(ye)授(shou)課(ke)中(zhong)秉(bing)承(cheng)科(ke)教(jiao)興(xing)國(guo)理(li)念(nian)，傳(chuan)播(bo)更(geng)多(duo)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)；麵對複雜多變的國際形勢，各國都在“搶”人才，如何在專業授課中擔當“為國育才”“為國儲才”的重任，為現代化建設提供人才戰略支撐，這是每一個職教教師都必須麵臨的現實問題。職教教師肩負科教興國重任,為國之所需培育人才，才能完成時代所賦予職業教育的使命。
打鐵還得自身硬
我們職教教師要提高自身的專業知識,職(zhi)教(jiao)教(jiao)師(shi)沒(mei)有(you)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)儲(chu)備(bei)，就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)有(you)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)綜(zong)合(he)應(ying)用(yong)，更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)在(zai)科(ke)教(jiao)興(xing)國(guo)偉(wei)大(da)的(de)事(shi)業(ye)麵(mian)前(qian)進(jin)行(xing)創(chuang)新(xin)性(xing)應(ying)用(yong)。我(wo)們(men)老(lao)師(shi)都(dou)經(jing)曆(li)過(guo)大(da)學(xue)時(shi)代(dai)，都(dou)在(zai)大(da)學(xue)學(xue)習(xi)過(guo)了(le)一(yi)定(ding)的(de)知(zhi)識(shi)，但(dan)是(shi)世(shi)界(jie)的(de)知(zhi)識(shi)總(zong)量(liang)並(bing)不(bu)是(shi)一(yi)直(zhi)沒(mei)有(you)變(bian)化(hua)，而(er)是(shi)每(mei)年(nian)、每天、每秒都在呈指數級增加，如果以世界總知識量為水，我們自身掌握、熟悉、了解的知識量為鹽，那麼每天鹽水中鹽的比例總是在不斷地減少，口感逐漸變淡（在教育教學中非常明顯的特征就是無法講授新課，老課講不出新花樣）。yinciwomenzaijiaoxueguochengzhonghuiganjiaozhishiliangyuelaiyuekuifale，youshiketangbeixueshengwendebianyuanxingwentiwufajieda，zhejiuyaoqiuwomenyeyaomeitianbuduanbuchongxinzhishi，renbubuchongyingyanghuizaochengrentijinengdesangshi，renbuxuezhishihuiduizhouweishiwuchanshengmohu、迷(mi)茫(mang)感(gan)。專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)科(ke)技(ji)前(qian)沿(yan)知(zhi)識(shi)，不(bu)但(dan)能(neng)夠(gou)掌(zhang)握(wo)專(zhuan)業(ye)的(de)第(di)一(yi)手(shou)資(zi)料(liao)，而(er)且(qie)能(neng)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)知(zhi)識(shi)密(mi)度(du)，當(dang)我(wo)們(men)自(zi)身(shen)有(you)知(zhi)識(shi)，講(jiang)課(ke)才(cai)有(you)味(wei)，學(xue)生(sheng)才(cai)歡(huan)迎(ying)，才(cai)喜(xi)歡(huan)這(zhe)樣(yang)的(de)老(lao)師(shi)。
目前世界上各種知識每天都是鋪天蓋地般出現，首先，有一個非常重要的問題：如何在知識的汪洋中有效地選擇知識？十八般武器不可能樣樣精通，曆史上沒有這樣的人，今天、明(ming)天(tian)也(ye)不(bu)可(ke)能(neng)出(chu)現(xian)這(zhe)樣(yang)的(de)曆(li)史(shi)人(ren)物(wu)，十(shi)八(ba)般(ban)武(wu)器(qi)隻(zhi)要(yao)一(yi)般(ban)能(neng)玩(wan)轉(zhuan)，就(jiu)可(ke)以(yi)與(yu)其(qi)他(ta)的(de)十(shi)七(qi)般(ban)武(wu)器(qi)對(dui)陣(zhen)一(yi)番(fan)，這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)多(duo)關(guan)注(zhu)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，多(duo)思(si)考(kao)專(zhuan)業(ye)性(xing)的(de)問(wen)題(ti)，有(you)的(de)胡(hu)學(xue)、亂學，看似知識淵博，其實啥也不精通，泛泛而談，碰見專業性的問題找不到根源、找(zhao)不(bu)到(dao)出(chu)路(lu)。打(da)鐵(tie)要(yao)把(ba)勁(jin)用(yong)在(zai)手(shou)上(shang)，儲(chu)備(bei)知(zhi)識(shi)要(yao)把(ba)勁(jin)用(yong)在(zai)平(ping)時(shi)，思(si)而(er)不(bu)學(xue)存(cun)在(zai)惰(duo)性(xing)，學(xue)而(er)不(bu)思(si)存(cun)在(zai)奴(nu)性(xing)，我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)不(bu)做(zuo)知(zhi)識(shi)的(de)奴(nu)隸(li)，而(er)要(yao)做(zuo)知(zhi)識(shi)的(de)主(zhu)人(ren)，學(xue)、思並行，秉承理學家所提倡的知、行合一。打鐵也不是東一錘、西一砸，而是在不斷的淬火中展現功夫，儲備知識需要教師日學、夜學，更需要在大腦中不斷篩選、濃縮，才能在教學上成為一代名師，提升課堂教學質量。
育人育德育心
加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)，使(shi)其(qi)精(jing)神(shen)世(shi)界(jie)追(zhui)求(qiu)符(fu)合(he)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價(jia)值(zhi)觀(guan)要(yao)求(qiu)。社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)國(guo)家(jia)的(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)是(shi)為(wei)誰(shui)培(pei)養(yang)人(ren)？我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)應(ying)該(gai)培(pei)養(yang)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)者(zhe)和(he)接(jie)班(ban)人(ren)。學(xue)生(sheng)不(bu)可(ke)能(neng)一(yi)輩(bei)子(zi)待(dai)在(zai)學(xue)校(xiao)，但(dan)是(shi)學(xue)校(xiao)所(suo)傳(chuan)播(bo)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)能(neng)夠(gou)影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)輩(bei)子(zi)，學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)生(sheng)時(shi)代(dai)形(xing)成(cheng)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)能(neng)夠(gou)影(ying)響(xiang)未(wei)來(lai)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)，因(yin)此(ci)我(wo)們(men)職(zhi)教(jiao)教(jiao)師(shi)要(yao)對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)，育(yu)人(ren)育(yu)德(de)並(bing)舉(ju)，育(yu)德(de)先(xian)育(yu)心(xin)，讓(rang)學(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)時(shi)刻(ke)存(cun)在(zai)使(shi)命(ming)感(gan)、傳承感、責任感，樹立正確的學習目標，將個人發展融於國家命運中。資本主義國家的教育雖然沒有我們高校開設的馬哲、毛澤東思想等思政教育課程，但是他們在授課中也非常注重把本國的政治理念和政治宣傳融於各種課程之中，強調國家價值、社會責任，在學生精神世界灌輸忠於國家、以國家利益為中心。雖然我們開設了思政課程，同時我們國家也在不斷宣傳思政課程的重要性，但是我們培養出的一部分大學生卻以金錢價值評價一切，以自我世界代替國家，國家概念模糊、時代使命無責......,產(chan)生(sheng)這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)的(de)原(yuan)因(yin)是(shi)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)隻(zhi)注(zhu)重(zhong)知(zhi)識(shi)傳(chuan)授(shou)性(xing)，忽(hu)視(shi)了(le)育(yu)人(ren)要(yao)進(jin)行(xing)育(yu)德(de)育(yu)心(xin)的(de)社(she)會(hui)功(gong)能(neng)性(xing)。澆(jiao)樹(shu)澆(jiao)根(gen)強(qiang)調(tiao)的(de)是(shi)徹(che)底(di)性(xing)，同(tong)樣(yang)，育(yu)人(ren)進(jin)行(xing)育(yu)德(de)育(yu)心(xin)不(bu)但(dan)有(you)徹(che)底(di)性(xing)、通透性、guanchuanxing，gengzhongyaodeshiyaoyoushidaixing，rangxueshengsikaosuochushidaidelishixing，sikaoziwobushigerendeziwo，ershizhonghuarenmingongheguodajiatingdechengyuan。womenzaijinxingzhuanyeshoukeshi，yiweidijiangjiekebenneiwaizhishi，danwomenshehuizhuyiguojiadejiaoyuketang，chulezhishichuanshou，yeyaojinxingkechengsizhengyoujirongru，ruguojia、曆史、renwendengneirong，womenpeiyangdexueshengcaihuichengweizhongyuguojiadejiebanren，erbushichengweibieguodezhilichubeicangku。gaoshangdedaodeqingcaoyugaochaodezhuanyetongshijuyoudeqianxuesenzengshuoguo，“我的事業在中國，我的歸宿在中國”，像他這樣愛中國、fuwuzhongguodekexuejiayeyouhenduo，tamenbagerenshiyeyuguojiamingyunrongyuyiti，yincitamenxinzhongzhiyoudaguo，meiyouxiaojia，gerenweileguojiaerfazhan，gerenfucongguojia。yinciwomenketangjiaoxuejinxingsizhengyuren，neirongyaojiangdaoxueshengdexinkanshang，rangxueshengxinzhongchanshenggongming，gengzhongyaodeshirangxueshengzaixinzhongjieshou，zheyangyidinghuiyuchushehuizhuyidejianshezhe，yuchuzhongyuguojiadejiebanren。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。現在生活條件好了，學生也有一定的思想覺悟，但是在現實中缺乏吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神。每一名學生都是可塑之才，每一名學生都可成為棟梁之才，因此我們教師在培育學生時，要有破石奪堅、磨丹取赤的堅持，用責任、態度厚植學生的拚搏精神。石故可堅，但是依然可雕刻各種造型；研磨朱砂使其細微化，極易取其紅色。我們職教老師進行專業授課時，都會進行專業技能操作、演yan示shi，並bing且qie有you的de實shi驗yan多duo因yin素su影ying響xiang並bing存cun，其qi過guo程cheng有you一yi定ding的de隨sui機ji性xing，導dao致zhi結jie果guo並bing不bu是shi一yi定ding一yi次ci成cheng功gong，這zhe就jiu要yao求qiu學xue生sheng在zai做zuo實shi驗yan過guo程cheng中zhong不bu怕pa苦ku，用yong破po石shi、磨丹的氣魄進行曆練，我們用專業勵誌案例鼓勵學生，讓學生提高動手能力，從而為人才儲備提供支撐。
從“師夷長技以製夷”到“治國之邦，人才為急”，從“我們應當重視專門家，專門家對於我們的事業是很寶貴的”到“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，無不強調科技、教育與人才的重要性，作為新時代職業教育工作者，我們唯有踔厲奮發、勇毅前行，不負曆史與人民的期盼，為祖國職教事業繪出宏偉篇章。（鶴壁職業技術學院電子信息工程學院 邵明省）
編輯:李瑞
