中國青年網鄭州11月8日電（記者 李華錫）“超聚變的核心價值觀——‘以客戶為中心，以奮鬥者為本，長期艱苦奮鬥，合作共贏’，在zai工gong作zuo中zhong深shen刻ke影ying響xiang了le我wo。無wu論lun是shi解jie決jue技ji術shu問wen題ti，還hai是shi與yu團tuan隊dui協xie作zuo，都dou讓rang我wo不bu斷duan追zhui求qiu卓zhuo越yue，並bing推tui動dong著zhe項xiang目mu順shun利li完wan成cheng。這zhe種zhong理li論lun與yu實shi踐jian的de結jie合he，讓rang我wo在zai學xue術shu和he職zhi場chang中zhong都dou有you了le更geng全quan麵mian的de發fa展zhan。”在河南機電職業學院與超聚變共建的實驗室項目中學習了一段時間後，該校信息工程學院學生張遠剛道出了學習的感悟。
11月6日，“‘豫’見未來——中國式現代化河南實踐”wangluozhutixuanchuanhuodongzoujinchaojubian。chaojubiangonggongjizhengfushiwufuzongcaicaoyangbiaoshi，shuzihuadefazhanlibukairencaizhicheng，weiletuidongchanjiaoyanronghefazhan，chaojubianhehenandaxue、河南機電職業學院深入開展校企合作，牽頭成立了全國綠色算力行業產教融合共同體。由企業工程師和學校教師組成“雙師”團隊，通過梳理企業的工程項目，吸納學生到生產一線，讓教學在實踐中落地見效。
全國綠色算力行業產教融合共同體於2023年10月29日在河南機電職業學院成立。共同體聚焦產業鏈對人才鏈的需求，實現人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享，推進職普融通、產教融合、科教融彙，充分發揮河南省產業教育資源集聚優勢，促進共同體內在算力領域產學研，著力在雲原生安全防禦技術、AI大模型國產化適配等方向進行協同攻關，培養一批胸懷家國、素質優良、技術精湛的複合型人才，聚力打造更深層次、更寬領域、更緊密協作的國際知名產教融合共同體品牌。河南機電職業學院就是共同牽頭單位之一。
全國綠色算力行業產教融合共同體成立大會。超聚變供圖
校企共建培養，學生能力顯著增強
河he南nan機ji電dian職zhi業ye學xue院yuan信xin息xi工gong程cheng學xue院yuan教jiao師shi林lin靜jing靜jing在zai接jie受shou中zhong國guo青qing年nian網wang記ji者zhe采cai訪fang時shi表biao示shi，學xue生sheng參can與yu到dao與yu超chao聚ju變bian共gong建jian的de實shi驗yan室shi項xiang目mu之zhi後hou，各ge項xiang技ji能neng都dou有you顯xian著zhu提ti高gao。
在技術能力提升方麵，通過參與實際項目，學生能夠將課堂上學到的理論知識應用到實踐中，提升自己的編程能力、係統設計能力和解決實際問題的能力。
她表示，學校每周二周四都會有企業應用技能培訓，比如K8s集群安裝部署、開發框架、大模型等，但之前都是灌輸式培養，隻知道要學習，不知道學完要做什麼，主動性和掌握效果一般。“現在轉變成了根據產品定位和業務目標，了解業務目標，知道自己在做什麼事情，主動為了目標補充自己能力。”
zaichuangxinnenglifangmian，tarenweixueshengmenzaishijixiangmuzhongyudaowentishi，wangwangxuyaoxuanzezuishihedejiejuefangan。zhezhongwentiqudongdexuexifangshibujinnengtishengtamendechuangxinnengli，hainengrangtamenxuehuiruhezaigongzuoguochengzhongzhudongzhaodaojiejuewentidebanfa。“先進AI技術更是為學生們提供了強大的工具和資源，進一步增強了他們的創新能力。”
在(zai)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)和(he)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)能(neng)力(li)上(shang)，學(xue)生(sheng)也(ye)有(you)顯(xian)著(zhu)提(ti)升(sheng)。林(lin)靜(jing)靜(jing)表(biao)示(shi)，在(zai)實(shi)際(ji)項(xiang)目(mu)中(zhong)，學(xue)生(sheng)通(tong)常(chang)需(xu)要(yao)與(yu)其(qi)他(ta)成(cheng)員(yuan)合(he)作(zuo)完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)。這(zhe)有(you)助(zhu)於(yu)他(ta)們(men)提(ti)高(gao)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)能(neng)力(li)、溝通技巧以及項目管理能力，包括任務分配、時間管理和進度控製。
她(ta)舉(ju)例(li)說(shuo)，學(xue)校(xiao)有(you)應(ying)用(yong)管(guan)理(li)後(hou)端(duan)開(kai)發(fa)小(xiao)組(zu)，每(mei)天(tian)早(zao)上(shang)有(you)晨(chen)會(hui)，跟(gen)蹤(zong)工(gong)作(zuo)進(jin)展(zhan)及(ji)問(wen)題(ti)複(fu)盤(pan)，每(mei)周(zhou)代(dai)碼(ma)走(zou)讀(du)，提(ti)升(sheng)編(bian)碼(ma)能(neng)力(li)，每(mei)月(yue)版(ban)本(ben)複(fu)盤(pan)，複(fu)盤(pan)遇(yu)到(dao)問(wen)題(ti)，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)及(ji)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)能(neng)力(li)。
“通過校企合作，學生們的職業發展機會也增多了。”她表示，參與企業共建實驗室項目可以讓學生更好地了解行業需求和企業文化，為未來的職業發展打下基礎。“這些經曆也會充實他們的簡曆，使他們在求職過程中更具競爭力——我們有2021級學生已正式入職從事虛擬化和存儲管理工作。”
河(he)南(nan)機(ji)電(dian)職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)信(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)李(li)申(shen)認(ren)為(wei)，通(tong)過(guo)校(xiao)企(qi)共(gong)建(jian)培(pei)養(yang)，學(xue)生(sheng)在(zai)軟(ruan)件(jian)開(kai)發(fa)與(yu)測(ce)試(shi)方(fang)麵(mian)的(de)動(dong)手(shou)能(neng)力(li)得(de)到(dao)了(le)增(zeng)強(qiang)。比(bi)如(ru)，學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)算(suan)網(wang)融(rong)合(he)創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)研(yan)發(fa)與(yu)測(ce)試(shi)， 項目要求學生掌握AI算法和雲原生技術，學生通過學習設計了其中關鍵算法，出色的完成了項目，並在實際應用中取得了良好的效果。
“同(tong)時(shi)，在(zai)項(xiang)目(mu)組(zu)中(zhong)，除(chu)了(le)我(wo)們(men)的(de)學(xue)生(sheng)，還(hai)有(you)幾(ji)名(ming)河(he)南(nan)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)學(xue)生(sheng)，與(yu)名(ming)校(xiao)學(xue)生(sheng)共(gong)同(tong)協(xie)作(zuo)完(wan)成(cheng)項(xiang)目(mu)，也(ye)提(ti)升(sheng)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)技(ji)術(shu)和(he)團(tuan)隊(dui)協(xie)作(zuo)能(neng)力(li)。”他說。
超聚變員工、河南機電職業學院師生與媒體座談。中國青年網記者 喬佳新 攝
理論實踐相結合，更全麵提升學生學習和成長
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參與XaaS測試項目，學習了自動化測試、功能測試、黑盒測試……提(ti)高(gao)了(le)她(ta)對(dui)於(yu)測(ce)試(shi)的(de)實(shi)踐(jian)操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)。身(shen)為(wei)測(ce)試(shi)，在(zai)實(shi)際(ji)項(xiang)目(mu)中(zhong)，需(xu)要(yao)麵(mian)對(dui)各(ge)種(zhong)問(wen)題(ti)，需(xu)要(yao)與(yu)開(kai)發(fa)進(jin)行(xing)溝(gou)通(tong)，並(bing)解(jie)決(jue)此(ci)次(ci)遇(yu)到(dao)的(de)問(wen)題(ti)，提(ti)高(gao)了(le)她(ta)的(de)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)與(yu)溝(gou)通(tong)的(de)能(neng)力(li)。
此外，在測試團隊中，同學們進行了分組，在小組內進行分工協作，共同完成此次測試任務，提高了她的團隊協作能力。“在超聚變中，了解到企業的工作流程和要求，和工程師們一起工作，也提高了我的職業素養。”
曹(cao)利(li)君(jun)說(shuo)，超(chao)聚(ju)變(bian)工(gong)程(cheng)師(shi)們(men)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)經(jing)常(chang)會(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)們(men)進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)。她(ta)舉(ju)例(li)說(shuo)，在(zai)對(dui)短(duan)信(xin)服(fu)務(wu)進(jin)行(xing)測(ce)試(shi)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，需(xu)要(yao)對(dui)模(mo)擬(ni)器(qi)的(de)網(wang)關(guan)進(jin)行(xing)配(pei)置(zhi)，然(ran)而(er)具(ju)體(ti)的(de)操(cao)作(zuo)過(guo)程(cheng)並(bing)沒(mei)有(you)詳(xiang)細(xi)的(de)文(wen)檔(dang)來(lai)予(yu)以(yi)支(zhi)撐(cheng)，並(bing)且(qie)數(shu)據(ju)配(pei)置(zhi)對(dui)於(yu)剛(gang)接(jie)觸(chu)短(duan)信(xin)業(ye)務(wu)的(de)她(ta)而(er)言(yan)略(lve)顯(xian)複(fu)雜(za)。
“此(ci)時(shi)，工(gong)程(cheng)師(shi)會(hui)首(shou)先(xian)為(wei)我(wo)講(jiang)解(jie)這(zhe)個(ge)網(wang)關(guan)的(de)具(ju)體(ti)作(zuo)用(yong)，接(jie)著(zhe)再(zai)為(wei)我(wo)闡(chan)釋(shi)如(ru)何(he)配(pei)置(zhi)這(zhe)個(ge)網(wang)關(guan)，使(shi)我(wo)在(zai)了(le)解(jie)了(le)這(zhe)個(ge)功(gong)能(neng)之(zhi)後(hou)，能(neng)夠(gou)更(geng)加(jia)容(rong)易(yi)地(di)去(qu)完(wan)成(cheng)網(wang)關(guan)的(de)配(pei)置(zhi)，從(cong)而(er)對(dui)該(gai)功(gong)能(neng)進(jin)行(xing)測(ce)試(shi)。”曹利君說。
張zhang遠yuan剛gang告gao訴su中zhong國guo青qing年nian網wang記ji者zhe，在zai校xiao企qi聯lian合he培pei養yang中zhong，教jiao師shi更geng傾qing向xiang於yu理li論lun基ji礎chu和he係xi統tong性xing知zhi識shi的de傳chuan授shou。解jie答da可ke能neng更geng深shen入ru，關guan注zhu概gai念nian理li解jie和he知zhi識shi的de全quan麵mian性xing，風feng格ge上shang則ze可ke能neng更geng具ju引yin導dao性xing，鼓gu勵li思si考kao和he探tan索suo。而er相xiang比bi之zhi下xia，工gong程cheng師shi的de解jie答da往wang往wang直zhi接jie針zhen對dui項xiang目mu中zhong的de具ju體ti問wen題ti，講jiang求qiu實shi際ji效xiao果guo。
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“這種側重差異使得兩方在各自領域都能有效地提供支持，結合實際和理論，有助於更全麵的學習和成長。”張遠剛說。
