習語丨給梁家河村集資辦的小學沒了，為什麼總書記說“也是好事”
？

“當年我給梁家河村裏還集資辦了小學
，挺高興的。”

3月6日下午

，習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，並參加聯組會時提到了一段往事。

1969年，不滿16歲的習近平來到梁家河。7年知青歲月，梁家河父老鄉親的關愛，讓習近平受益終生。當時梁家河很多人不識字，在習近平的提議下，村裏辦起了一個掃盲班。

離開陝北後，習近平始終牽掛著那裏的鄉親們。他先後幫村裏通了電
、修了橋、翻建了小學。任福州市委書記時，他專程回到梁家河挨家挨戶看望，給孩子們帶去了新書包、文具和用來提醒上學時間的鬧鍾。

“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。”孩子們的健康成長，一直是習近平心中最溫柔的牽掛。“要做到全村最好的房子是學校”“教育問題是絕對不允許‘等一等’的”“真正把教育擺在先行官的位置”……在地方工作時，習近平對孩子們的教育傾注了許多心力。

“看到來信
，我回想起20年前為你們學校培土奠基的情景。”2024年“六一”國(guo)際(ji)兒(er)童(tong)節(jie)前(qian)夕(xi)
，四(si)川(chuan)省(sheng)南(nan)充(chong)市(shi)嘉(jia)陵(ling)區(qu)之(zhi)江(jiang)小(xiao)學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)們(men)收(shou)到(dao)了(le)習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)情(qing)真(zhen)意(yi)切(qie)的(de)回(hui)信(xin)。之(zhi)江(jiang)小(xiao)學(xue)是(shi)浙(zhe)江(jiang)在(zai)南(nan)充(chong)援(yuan)建(jian)的(de)希(xi)望(wang)小(xiao)學(xue)之(zhi)一(yi)。2004年5月，時任浙江省委書記習近平來到這裏為學校奠基，殷殷囑托“要把這座學校建好
，讓山村裏的孩子早日成才”。

“共同把教育辦好
、把學生培養好，為推進中國式現代化培養一批批棟梁之材”。黨(dang)的(de)十(shi)八(ba)大(da)以(yi)來(lai)，習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)把(ba)教(jiao)育(yu)擺(bai)在(zai)優(you)先(xian)發(fa)展(zhan)的(de)戰(zhan)略(lve)位(wei)置(zhi)。從(cong)大(da)山(shan)深(shen)處(chu)的(de)學(xue)校(xiao)，到(dao)民(min)族(zu)地(di)區(qu)的(de)學(xue)校(xiao)，再(zai)到(dao)災(zai)區(qu)重(zhong)建(jian)的(de)學(xue)校(xiao)
，都(dou)留(liu)下(xia)了(le)他(ta)的(de)考(kao)察(cha)足(zu)跡(ji)。

“孩子有沒有學上”“孩子書讀得怎麼樣”“孩子在哪裏上學”……這些年來，習近平總書記走村入戶、訪貧問苦時
，看到家裏有孩子就悉心詢問。他一遍遍強調“下一代要過好生活，首先得有文化”“不能讓孩子們輸在起跑線上”。

從一窮二白之時為掃盲辦識字班
，到改革開放之初集資辦學
、實施“希望工程”，再到邁向教育強國的新時代。回望波瀾壯闊的新中國教育發展史，總書記感慨：“我們自己的教育曆程，天翻地覆！”

進步中的變化
，帶來新問題。人口規模結構變化對教育提出新挑戰新要求。“優化區域教育資源配置，建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機製。”這是黨的二十屆三中全會《決定》作出的重要部署。

2024年9yue
，xinshidaidierciquanguojiaoyudahuizhaokai。xijinpingzongshujichuxidahuibingfabiaozhongyaojianghuashiqiangtiao，yaojianchiyirenminweizhongxin，buduantishengjiaoyugonggongfuwudepuhuixing
、可及性、便捷性
，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。優化區域教育資源配置
，推動義務教育優質均衡發展
，逐步縮小城鄉、區域、校際、群體差距。

這次聯組會上，來自四川省教育廳的蔡光潔委員提到，近些年來人口分布重心向城市轉移
、學齡人口梯次減少，一些新問題隨之而來
，如學位供給過剩與緊缺並存、教師隊伍結構不均衡等。

習近平總書記提起當年給梁家河村集資辦的小學：“後來為什麼沒了呢？也是好事，為提升教學質量，集中到鄉鎮去辦了。那也是學校結構的一次調整。”

今年中央一號文件和政府工作報告都對“優化區域教育資源配置”作出了部署。中央一號文件不僅要求“提升寄宿製學校辦學條件和消防、安全等管理水平”，還明確提出“辦好必要的鄉村小規模學校”。政府工作報告提出，“深入實施基礎教育擴優提質工程，健全與人口變化相適應的資源統籌調配機製。”

在3月6日的政協聯組會上，總書記謀深思遠：“要著眼現代化需求
，適應人口結構變化，統籌基礎教育、高等教育
、職業教育，統籌政府投入和社會投入
，建立健全更加合理高效的教育資源配置機製。”

監製：梁昌傑

策劃：嶽小喬

撰文：邱耀洲

海報：王宇峰